三件套五还要是什么？高校教职工的诚实写照
在如今的高校中，教职工们常常会遇到各种繁琐的事务。你知道吗？最近有个词在圈内火了，那就是“三件套”。这个词背后其实代表了一种现象——为了应付各类检查，老师们不得不在无形中增加自己的职业量。今天，我们就来聊聊这个“三件套五还要是什么”的故事。
说起“三件套”，我想很多教职工心中都能想起一个画面。你是否也曾经历过凌晨两点还在办公室奋战的日子？为了迎接教学检查，老师们忙着修改课件，调整字号、换字体、加动画，甚至连每个标点符号的格式都要考究。可当专家终于来了，他们所问的难题往往只是一些琐碎的细节，比如“教室的WiFi密码是几许”。这恰恰是我在当老师时的诚实体验，简直像是在拍一部喜剧。
记得那时学校里有一位年轻的助教，某次在成绩录入体系崩溃的时候，她连饭都来不及吃，匆匆忙忙回到办公室，结局得知这是由于维保合同到期，体系自动停用。这样的情况听起来让人哭笑不得，尤其是当一切的责任都需要有人承担时，年轻的她竟然成为了“甩锅”的目标。这种情况，就好像在一场舞台剧中，有人负责演出，但结局却得不到掌声，反而要背锅。
再来说说这“雕花、点火、扔手雷”三件套。通常，学校里很多繁琐的职业被迫用这种方式来处理。可是，真正做事务的人却在这些繁琐的流程中迷失，反而忽略了教学的本质。一位教高数的老教授，面对“课程思政”的要求，干脆把“极限想法”和共产主义联系在一起，这种曲解不禁让我想笑。在这种压迫感下，大家识别出最省力的技巧去应付。这种现象并不少见，学校的指标化管理倒是让我们对检查有了更深的反思。
我个人认为，这样的现象实在值得我们深思。我们是否在为了应付检查而不断增加无止境的职业量？又是否在这种背景下失去了对教育本身的追求？我记得有个实验室由于注重数据的诚实记录而获得了杰出的评价，他们的行为让我觉悟到，或许我们真的可以选择“不雕花”，专注于诚实的教学。
不过，想要改变这种现象并不容易。很多人宁愿选择“躺平”或者“精细利己”，以求在这场无休止的竞争中生存下来。一旦放弃努力，评优的机会就会渐渐远离。可难题是：我们是否真的愿意放弃对教育的敬畏和热爱？或许，可以选择的不止是“雕花”或“点火”，我们还可以选择去关注真正的教学质量，这才是我们为人师者该有的追求。
我希望未来的我们，不要再被这一套“三件套”捆绑。我们的教书育人不应当被这些繁琐所影响，教育的初心应该被重新唤起，只有这样，才能让教育真正回归到它应有的轨道上。也许，有一天，我们都能在这个“草台班子”中，找到属于自己的一方天地。
